Catatan Temu Santai 3 (TS3)

18 Oktober, Perpustakaan Raja Tun Uda, Temu Santai 3 anjuran Goodreads Malaysia

19 Oktober, Perpustakaan Raja Tun Uda, Temu Santai 3 anjuran Goodreads Malaysia

Pada hari Ahad 19 Oktober yang lepas, Goodreads Malaysia telah menganjurkan Temu Santai 3 di Perpustakaan Raja Tun Uda Shah Alam. Turut sudi menyerikan sesi kami, adalah YM Raja Ahmad Aminullah, penggiat seni dan budaya yang tidak perlu diperkenalkan lagi di Malaysia.

Di bawah adalah sedikit catatan ringkas mengenai isi pertemuan dua jam tempoh hari.

Mengenai Maraton Membaca Malaysia

Maraton Membaca Malaysia adalah usaha tahunan Goodreads Malaysia merekod jumlah tahunan buku yang dibaca oleh ahli-ahlinya sejak 2009. Ketika isu mengenai kuantiti membaca ini timbul dalam TS3, ada yang menyentuh mengenai kualiti buku yang dibaca. Diakui, kalau diperhatikan jenis buku yang dibaca oleh juara baca Goodreads Malaysia yang mencecah dua ratusan hingga tiga ratusan setahun, kebanyakannya buku popular dan bukan buku bercorak pemikiran.

Namun, YM Raja Ahmad Aminullah kelihatan diam mendengar, kemudian berkata bahawa cukup bagus kalau ada usaha ke arah perlumbaan membaca seperti itu, tidak kira apa jenis bahan bacaan sekalipun. Mudah-mudahan nanti akan ada peningkatan kualiti bahan yang dibaca.

Mengenai mengulas buku-buku yang baik

Puan Nor Azzah, Timbalan Ketua Pustakawan Perpustakaan USIM, menyentuh pengalamannya menyarankan buku-buku yang baik kepada siswa-siswi. Ujarnya, dalam banyak keadaan buku-buku yang baik ini tidak dibaca kerana tidak diketahui kewujudannya. Apabila judul-judul buku yang baik ini disebut secara tidak langsung dalam program-program anjuran perpustakaan, kadar pinjaman judul-judul itu meningkat naik. Ini menunjukkan para pencinta buku perlu menarik pembaca baru ke arah buku-buku yang bagus dengan cara menyebarkan kewujudannya kepada orang lain.

Mengenai sikap elitis kumpulan pembaca

YM Raja Ahmad Aminullah ada berpesan supaya mengelakkan sikap elitis dalam kumpulan pembaca. Beliau menyarankan supaya ahli Goodreads Malaysia turut turun menjenguk aktiviti pihak lain berkaitan budaya buku misalnya Kolumpo Kita Punya (Kuala Lumpur Writers and Readers Festival). Katanya, beliau sendiri turut menghadiri acara mereka dan membeli beberapa buah buku yang dijual.

Secara peribadi, saya sebenarnya memerhati dari jauh dan mengekori kewujudan mereka melalui laman-laman sosial kerana budaya buku memang di bawah radar minat, tetapi sampai sekarang belum berasa ada desakan dan alasan kuat untuk hadir ke acara mereka. Tetapi saya percaya ada ahli Goodreads Malaysia yang sememangnya mengikuti perkembangan mereka secara dekat.

Mengenai cara kumpulan pembaca lain beraktiviti buku

Saudara Wasif Wan, salah seorang yang hadir, pernah menjalankan program kem buku di bawah anjuran Jaringan Anak Muda. Sesuatu yang menarik bagi saya, kerana mereka bermalam bersama-sama untuk membaca buku-buku berkualiti dan kemudian saling mengupas isi buku sesama mereka.

Saudara Tofan pula, dari Bandung Indonesia, memilih bergabung dengan kumpulan diskusi buku dan filem di tempatnya. Menurutnya di Bandung, yang terkenal sebagai kota pengajian dan ilmu, malah lebih padat penduduknya, sukar untuk diketemukan anak-anak muda yang benar-benar gigih membaca dan cinta buku. Maka ini fenomena sama di mana-mana kota.

 Mengenai kadar membaca rakyat Malaysia

YM Raja Ahmad Aminullah bertanya kepada kami, bolehkah dipercayai data kadar membaca rakyat Malaysia yang begitu rendah? Ini kerana sepanjang pengalamannya,  beliau menemui ramai anak muda yang membaca banyak buku.

Bagi Juliana Es, statistik yang rendah itu tidak perlu pun terlalu diungkit. Malah menurut Saniah, ahli Goodreads Malaysia, data ini termomok sampai ke Indonesia apabila ada ahli Goodreads dari Indonesia pernah bertanya kepadanya benarkah rakyat Malaysia hanya membaca sekian banyak buku setahun?

Goodreads Malaysia ingin menyebarkan statistik yang lebih optimistik – purata membaca kami sehingga bulan Oktober 2014 berada pada kadar 40 buah setahun :)

Mengenai buku terbitan jabatan kerajaan

Penerbitan kerajaan masih belum menjalankan pemasaran dengan berkesan, menurut YM Raja Ahmad Aminullah. Buku-buku terbitan jabatan kerajaan yang bagus dan bermutu, tersadai dalam stor dan pejabat kerajaan tanpa sampai kepada pembaca. Ini benar, kerana PNM sendiri menerbitkan banyak buku yang bagus, tetapi tidak diketahui kewujudannya oleh orang luar. Saya pernah merasai betapa sukarnya untuk mendapatkan terbitan PNM, padahal buku itu sangat bermutu dan dikarang oleh pensyarah yang mendalami sejarah perbukuan negara.

***************

Catatan ini terutamanya untuk renungan diri sendiri, mudah-mudahan juga bermanfaat kepada pembaca lain.

Arabic Collections Online (ACO)

Screen Shot ACOSebuah koleksi digital dalam talian dinamakan Arabic Collections Online (ACO) telah dibiayai oleh New York University of Abu Dhabi, menghimpunkan karya klasik Islam yang berada di domain awam atau tidak lagi terikat dengan hak cipta.

ACO mensasarkan sehingga 15,000 bahan, hasil kerjasama dengan lima buah institusi besar seperti American University of Beirut, Columbia University, Cornell University, New York University dan Princeton University.

Bahan yang didigitkan terdiri daripada pelbagai bidang, termasuk sastera, sains dan perdagangan.

Koleksi ini boleh diakses di URL berikut: http://dlib.nyu.edu/aco/

Membaca dan penyuburan akal budi

shiny brainMembaca itu modalnya usia, kerana ia satu aktiviti yang menguras masa. Membaca itu juga menggunakan tenaga tiga kali ganda lebih besar dari keseluruhan tenaga yang digunakan oleh badan. Otak memainkan peranan penting ketika kita membaca dan inilah tenaga minimum yang diperlukan otak untuk berfungsi. Aktiviti membaca mempunyai nilai yang tinggi kerana modalnya juga tinggi.

Dengan tingginya nilai aktiviti membaca itu sendiri, pendekatan terbaik mengenai tujuan membaca bagi saya adalah saranan yang dikemukakan oleh Mortimer J. Adler, penyunting Ensiklopedia Britannica dalam bukunya How to Read a Book. Sebuah buku klasik yang menjadi silibus tutorial kelas tuisyen sekitar bandar ilmu Oxford, buku ini juga sangat dipandang tinggi oleh Sheikh Hamza Yusuf, seorang tokoh sarjana Islam Amerika Syarikat yang membincangkan isinya dalam kuliah yang boleh diakses di YouTube.

Menurut Adler, tujuan membaca adalah sama ada untuk menambah maklumat ataupun menyuburkan akal budi. Apakah itu akal dan apa pula budi? Akal memberi kita upaya untuk mentafsir maklumat dengan bijaksana dan hikmah agar beroleh pemahaman dan pencerahan mengenai hakikat sesuatu, manakala budi mempunyai makna yang halus dan mendalam dalam psikologi Melayu, malah dikaitkan juga dengan peranan hati dan akhlaq. Menurut Prof. Dr. Kamal Hasan ketika kuliah eksekutifnya di ISTAC, dalam pandangan dunia Islam akal dan hati mempunyai ikatan yang tidak boleh dipisahkan dan saling mempengaruhi, bukan semata-mata dua organ yang berada di kepala dan di dalam dada.

Memang tidak menghairankan bagi pembaca yang baru mula membaca (biasanya di peringkat kanak-kanak dan awal remaja), untuk melakukan aktiviti membaca kerana berasa terhibur atau menambah maklumat yang berguna. Tetapi jika berterusan dalam keadaan ini tanpa berganjak, kita seumpama mundur ke belakang daripada ketinggian nilai aktiviti membaca itu sendiri. Malah menurut Adler, ada kalanya limpahan maklumat itu boleh menghalang kita memahami sesuatu dengan jelas. Kita selalu menyangka mempunyai banyak maklumat itu penting untuk menyuburkan akal budi, tetapi kata Adler memiliki maklumat bukanlah syarat utama. Kita tidak perlu mengetahui semua perkara sebelum kita dapat memahami sesuatu.

Saya percaya setiap pembaca wajar mengalami peningkatan dalam tujuan membaca sesuai dengan kematangan usia. Jika kita mula membaca sejak umur lima tahun, adakah sehingga usia 30 atau 40 tahun, kita masih membaca semata-mata untuk hiburan dan maklumat, lalu enggan mencabar diri untuk meninggikan akal budi? Sudah sepatutnya pemilihan buku sedikit mencabar pengetahuan dan pemahaman supaya diri tidak berada di takuk sama dan beku dari sudut pemikiran.

Oleh itu, pemilihan bahan bacaan perlu dinilai daripada sudut pencerahan atau pemahaman baru mengenai hal-hal yang mempengaruhi hidup kita. Kita harus mencari buku-buku yang mampu menyodorkan kebijaksanaan dalam mentafsir hakikat kehidupan. Ada banyak buku yang didakwa membawa pembaharuan, tetapi apa yang baharu hanyalah dari segi bentuk penyampaian atau persembahan gaya baru, sedangkan hal yang diangkat tetap berkisar persoalan sama tanpa memberi sebarang jalan penyelesaian.

Sesuai dengan ketinggian nilai aktiviti membaca itu sendiri, kita perlu berusaha agar usia dan tenaga kita dimanfaatkan untuk menghadam buku-buku terpilih yang diakui dapat menyuburkan akal budi. Sesekali membaca untuk hiburan tidak ada salahnya, tetapi andai terperangkap dalam lohong berhibur itu tanpa batasan, dikhuatiri kita sedang ‘menikmati’ kerugian tanpa kita sedari.

Cara memasukkan data buku dalam Goodreads

Saya selalu dihubungi ahli-ahli Goodreads Malaysia (GRMY) yang memohon bantuan untuk memasukkan data buku ke dalam sistem Goodreads. Benar, satu masa dulu saya memang ada membantu rakan-rakan memasukkan data buku di sana.

Tapi sayang sekali, sekarang masa saya agak terbatas untuk memasukkan data buku orang lain, kerana urusan keluarga (alhamdulillah, ahli dah bertambah) dan juga kerana saya turut membuat kerja-kerja freelance lain di rumah selepas waktu kerja hakiki (kena kejar deadline).

Jadi di sini saya berkongsi cara memasukkan data buku di Goodreads (PDF), mudah-mudahan bermanfaat untuk para peminat Goodreads di luar sana yang baru berjinak-jinak dengan laman ini.

Tip membaca buku sukar

How to Read a Book[Terjemahan dan adaptasi daripada buku How to Read a Book oleh Mortimer J. Adler]

Semua orang pasti pernah melalui pengalaman bertemu dengan bahan bacaan yang sukar, sehingga merangkak-rangkak membacanya, sedangkan apa yang diharapkan adalah sebuah pembacaan yang memberi pencerahan.

Ramai yang menghadapi keadaan seperti ini membuat telahan bahawa mereka telah tersilap memilih buku. Sebenarnya bukan demikian.

Puncanya, kita terlalu mengharap sesuatu yang mustahil dicapai ketika kali pertama membaca buku-buku yang sukar. Sekiranya kena caranya, tiada buku yang disasarkan kepada pembaca umum, tidak kira sebagaimana sukar pun patut menjadi penyebab kepada terhentinya membaca.

Lalu, bagaimanakah cara atau pendekatan yang sepatutnya? Ada satu peraturan umum mengenai membaca yang ramai tidak tahu. Asasnya sangat mudah: Ketika membaca buku yang sukar untuk kali pertama, baca terus tanpa berhenti untuk meneliti atau mencari penyelesaian kepada perkara yang kita tidak tahu dalam buku itu. Ini dinamakan oleh Mortimer J. Adler dalam bukunya How to Read a Book sebagai salah satu daripada teknik inspectional reading (terbahagi kepada dua, skimming dan superficial reading).

Tinggalkan dulu nota kaki, komentar dan rujukan yang tidak difahami atau tidak pernah didengari. Kalau kita benarkan diri kita terganggu oleh perkara-perkara ini, kita akan terperangkap dan gagal menamatkan pembacaan.

Tumpukan sahaja pada perkara-perkara yang kita rasa jelas dan faham. Ini boleh memberi momentum kepada kita untuk meneruskan pembacaan hingga ke baris terakhir.

Dalam kebanyakan kes, kita tidak akan dapat mencari jawapan kepada perkara yang kita tidak tahu ketika membaca, dengan tersekat di tempat sama. Kita akan mempunyai peluang untuk faham dengan lebih jelas ketika membaca ulang. Ini bermakna kita perlu menghabiskan bacaan untuk kali pertama.

Kalau kita faham separuh sahaja daripada apa yang kita baca kali pertama, itupun sudah cukup bagus. Ini dapat membantu sewaktu kita membaca sekali lagi pada tempat yang sukar dan kita tidak faham. Kalaupun kita tidak pernah berkesempatan untuk membacanya pada kali kedua, bukankah memahami 50% daripada buku itu lebih baik daripada tidak memahaminya langsung kerana kita telah berhenti membaca seawal perenggan pertama lagi?

Kebanyakan kita diajar untuk menumpukan perhatian kepada perkara yang kita tidak faham. Kita diajar untuk merujuk kamus apabila bertemu perkataan yang kita tidak tahu makna. Kita diajar untuk merujuk ensiklopedia. Kita disuruh merujuk nota kaki, komentar sarjana, dan sumber-sumber tambahan lain. Tetapi sekiranya kita melakukan ini tidak kena pada masanya, ini hanya membantutkan pembacaan, bukannya membantu.

Keseronokan membaca Shakespeare misalnya, telah hilang dari satu generasi ke satu generasi kerana para pelajar telah dipaksa untuk memahami satu demi satu babak dalam drama Julius Caesar, As You Like It atau Hamlet. Mereka diajar untuk melihat glosari dan segala nota kaki akademik. Oleh sebab itu, mereka gagal menikmati Shakespeare. Sebaik sahaja sampai ke hujung kisah, mereka sudah lupa babak awalnya, dan tidak berjaya melihat keindahan drama itu secara keseluruhan. Cara yang betul, para pelajar sepatutnya disuruh membaca seluruh kisah itu secara cepat dalam sekali harung, kemudian berbincang mengenai apa yang dapat mereka faham. Hanya selepas itulah mereka wajar disuruh membedah drama itu babak demi babak, kerana mereka telah pun memahami kisah itu secara asas.

Begitu juga dalam hal membaca karya-karya yang melibatkan teori-teori, membincangkan bukti-bukti dan informasi. Contohnya kalau kita ingin membaca buku Adam Smith, The Wealth of Nations. Jika kita menumpukan hal-hal kecil yang disebutkan Adam Smith dalam bukunya, kita mungkin akan terabai perkara-perkara dasar yang mudah difahami seperti faktor gaji, kos sewa, keuntungan dan bunga yang perlu dikira sebagai kos; peranan pasaran dalam penentuan harga, keburukan monopoli dan sebab-sebab pasaran bebas perlu diamalkan.

Pendek kata, jika kita gagal membaca secara inspectional, kita akan terlepas pandang hutan yang luas di depan mata, kerana terhalang oleh sikap suka meninjau sekadar dua tiga batang pokok sahaja.